Я не про социальные метки и институты, не про дошкольное-школьное-высшее – два-три-четыре высших….. Я про образование как достояние и характеристику личности.

Здесь бы, конечно, лучше Эрнста Гусинского (мужа любимого то есть) припахать, он целую книжку про это когда-то написал, она так и называлась – “Образование личности”. Но ему уже неинтересно про это писать, он про это всё давно понял и даже на практике воплотил в дочерином образовании. А мне интересно – я всё ещё детей в школе учу. И дети каждый год другие, а проблемы всё те же.

Образование как свойство и достояние личности есть сложившаяся у неё, этой личности, на данный момент картина мира. Эта картина у каждого своя, она есть результат стихийного и мало осознанного взаимодействия спонтанного, случайного и специально организованного учения. В этой индивидуальной картине мира всегда полно дыр, пробелов и заблуждений, она неизбежно ограничена и фрагментарна. В ней странным образом взаимодействуют и переплетаются наши ценности, верования, убеждения, научные знания и бытовые представления, образуя причудливые узоры и хитросплетения индивидуального мышления. Поэтому часто так трудно понимать другого – он вроде бы говорит на твоем языке, все слова тебе знакомы, структура речи понятна, а смысл не ухватываешь или подкладываешь свой.

Какое-то образование есть у всякого, кто когда-нибудь чему-нибудь учился, кто просто сколько-то уже прожил. Наверное говорить можно только о различиях в его объёме, глубине, структуре, связности. Никакая школьная программа, никакие государственные стандарты никогда не могли и никогда не смогут обеспечить нашим детям того образования, которого мы бы для них хотели. Прежде всего потому, что мы все хотим для своих детей разного – в силу различий в образовании.

Учить своих детей – или, вернее, организовывать обстоятельства для их учения – надо самим. Трудность в том, что результат непредсказуем и негарантирован, а ответственность велика. Надежда в том, что они растут очень быстро, и вы довольно скоро увидите плоды своих усилий. Безнадёга в том, что “перепраздновать” не получится, Эту книгу придется писать сразу набело, без черновиков.

Осмелимся ли? Или будем по-прежнему отправлять их туда, где мы получили своё “образование”, т.е. в школу?